Wir legen Wert darauf, dass jedes Kind dort abgeholt wird, wo es gerade steht.

Da in einer Jahrgangsklasse Kinder mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen gemeinsam unterrichtet werden, ist eine kontinuierliche Diagnose des Lernstandes von Beginn an unerlässlich. Hierzu haben wir eine einheitliche Vorgehensweise von Klasse 1 bis 4 festgeschrieben.

Bei Bedarf erhalten die Kinder einen individuellen Förderplan, der mit den Erziehungsberechtigten abgesprochen wird.