Älteres zum Nachlesen
Wie viel ist eigentlich tausend?
Seit nach den Herbstferien lernen unsere Drittklässler den Zahlenraum bis tausend kennen. Anfangs schätzten wir, wie viele Büroklammern sich in einem Gefäß befinden. Um die Schätzungen zu überprüfen, begannen wir zu zählen... und zwar mit vereinten Kräften und systematisch: So bildeten wir aus jeweils 10 Klammern eine Kette. 10 Ketten hängten wir dann nebeneinander auf. So waren es schon hundert Klammern. Von diesen Hunderter-Päckchen hatten wir am Ende wiederum 10 Stück: Wir waren also tatsächlich bei tausend angekommen. Übrig blieben dann noch 37 Klammern. 1037! Da hatten wir uns anfangs zum Teil ganz schön verschätzt!